Espagnol B IB — 11e-12e, trousse de suppléance
Pour l'Espagnol B de l'IB, cette trousse de 18 pages réunit cinq séances : 10 pages de feuilles pour l'élève, en espagnol, et un guide du suppléant de 8 pages, en français.
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Ce qu'il y a dedans
- Feuilles élève10 p.
- Guide du suppléant8 p.
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Pour l'Espagnol B de l'IB, cette trousse de 18 pages réunit cinq séances : 10 pages de feuilles pour l'élève, en espagnol, et un guide du suppléant de 8 pages, en français. Le suppléant n'a pas besoin de parler espagnol, puisque les phrases à dire et les réponses sont écrites dans le guide.
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Chaque séance suit un thème du cours et prépare une épreuve. Les élèves lisent d'abord le blogue de Valeria, arrivée du Mexique à Vancouver à neuf ans, qui se termine sur cette question : « ¿Y tú? ¿En qué idioma sueñas? » Ils écrivent ensuite un texte de l'épreuve 1 sur un voyage et lisent un article sur des inventions du monde hispanophone, comme le bolígrafo. Les deux dernières séances portent sur le vote à 16 ans et sur le partage de la planète. Chaque séance tient sur une feuille recto verso d'environ 60 minutes. Elles visent le NM et peuvent servir au NS, avec le corrigé à la page 7 et les liens avec le programme à la page 8.
Objectifs d'apprentissage
- Comprendre un texte authentique ou fictif en espagnol et justifier ses réponses par des citations exactes
- Produire un texte écrit adapté au type de texte, au registre et au destinataire demandés
- Employer le subjonctif présent après des expressions d'opinion, de doute ou de sentiment
- Analyser des arguments et des connecteurs logiques dans un débat
- Décrire, interpréter et relier à la culture hispanophone un stimulus visuel en vue de l'oral individuel
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