Chimie IB — 11e-12e, trousse de suppléance
Les cinq expériences de cette trousse de chimie de l'IB ont déjà été faites : les élèves reçoivent les résultats, puis ils calculent, tracent et critiquent, comme dans les questions fondées sur des données des épreuves.
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Ce qu'il y a dedans
- Feuilles élève10 p.
- Guide du suppléant8 p.
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Les cinq expériences de cette trousse de chimie de l'IB ont déjà été faites : les élèves reçoivent les résultats, puis ils calculent, tracent et critiquent, comme dans les questions fondées sur des données des épreuves. La trousse compte 18 pages, dont un guide du suppléant de 8 pages et une feuille recto verso par période d'environ 60 minutes.
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Les sujets sont la mole et le réactif limitant avec du bicarbonate et du vinaigre, la forme des molécules avec la théorie RPECV, l'énergie d'une combustion à la lampe à éthanol, la vitesse des réactions et le pH. Chaque notion part d'une comparaison : « Une douzaine d'œufs, c'est toujours 12 œufs, mais elle ne pèse pas autant qu'une douzaine de melons. » Le guide donne au suppléant chaque réponse au moment où il en a besoin, par exemple les −836 kJ/mol attendus pour l'éthanol, ainsi que les erreurs fréquentes. Le corrigé complet est à la page 7 et les liens avec le programme à la page 8. Aucun produit n'est nécessaire, en NM comme en NS.
Objectifs d'apprentissage
- Équilibrer des équations chimiques et calculer des masses molaires et des quantités de matière
- Déterminer le réactif limitant d'une réaction et calculer la masse et le volume d'un gaz produit
- Construire des structures de Lewis et prédire la géométrie et la polarité de molécules simples
- Calculer une enthalpie de combustion à partir de données expérimentales et en évaluer la justesse
- Interpréter un graphique de vitesse de réaction à l'aide de la théorie des collisions
- Utiliser l'échelle du pH, les indicateurs colorés et la notion de neutralisation pour analyser une situation
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