Le livre de recettes des Fêtes — 4e année, unité
Une unité d'écriture de huit à neuf périodes, où chaque élève écrit une recette de sa famille pour le livre de la classe.
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Ce qu'il y a dedans
- 1 guide de l'enseignant6 p.
- 3 cahier de l'élève28 p.
- 4 fiche maison2 p.
- 5 pages du livre de la classe2 p.
- 7 grille et autoevaluation2 p.
- Diaporama45 diapos
- 6 évaluation de l'imperatif2 p.
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Une unité d'écriture de huit à neuf périodes, où chaque élève écrit une recette de sa famille pour le livre de la classe. Elle comprend 45 diapos et 42 pages : un guide de 6 pages, un cahier de l'élève de 28 pages, une fiche maison, les pages du livre, une évaluation de l'impératif sur 38 points et une grille avec autoévaluation.
Lire la description complète
Les élèves découvrent le texte injonctif à partir de trois modèles, dont « Le chocolat chaud de grand-papa Lucien », puis ils travaillent la phrase impérative, l'impératif présent et la précision des consignes. Devant une recette de pain doré mal écrite, ils doivent répondre à « Quelle étape n'est pas à la bonne place? Où devrait-elle être? » Ils écrivent ensuite leur recette, la font suivre par un lecteur-test et la recopient au propre. Le guide donne le déroulement et les réponses, et aucune cuisine ne se fait en classe. Vous pouvez lancer l'unité avant le congé pour offrir le livre aux familles, ou ne garder que les parties sur l'impératif.
Objectifs d'apprentissage
- Reconnaître les caractéristiques du texte injonctif (recette, règles de jeu, invitation)
- Construire des phrases impératives correctement ponctuées, à la forme positive et négative
- Conjuguer les verbes à l'impératif présent aux trois personnes, y compris les verbes en -cer et -ger
- Rédiger des consignes précises à l'aide d'organisateurs textuels et de la ponctuation des énumérations
- Utiliser les marqueurs de condition, de conséquence et de but dans une consigne
- Rédiger, réviser et publier la recette d'une tradition familiale
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