La locomotive rouge — 4e-6e année, lecture de Noël

Les six premières questions demandent de repérer l'information, dont deux sur le sens d'un mot ou d'une expression en contexte (« sursauter » et « n'en revient pas »). Les quatre suivantes travaillent l'inférence, par exemple comprendre pourquoi Grand-papa Gilles ne se fâche pas. Dans la scène du garage, le grand-père montre une vieille tache de colle sous la locomotive : « J'avais neuf ans, comme toi, quand j'ai fait tomber cette locomotive. » Le défi demande justement de réécrire cette scène au « je », du point de vue du grand-père. Le texte se prête bien à une discussion sur le mensonge et sur la façon de réparer une erreur. Vous pouvez aussi lire les paragraphes 1 à 5 le premier jour et garder la suite pour le lendemain.