Le masculin et le féminin — 2e année, grammaire
En 7 pages, ce document de grammaire amène l’élève à reconnaître si un nom est masculin ou féminin en disant « un » ou « une » devant.
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- 5 objectifs d'apprentissage
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
En 7 pages, ce document de grammaire amène l’élève à reconnaître si un nom est masculin ou féminin en disant « un » ou « une » devant. La BD de la page 1 part des personnes (un garçon, une fille), passe aux choses (un ballon, une pomme), et l’encadré « Je retiens » ajoute un indice : « Souvent, les noms en -ette, -ine, -ure sont féminins. »
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Les pages 2 à 5 contiennent huit activités, du tri de phrases à découper en deux colonnes jusqu’au nom à écrire au féminin (un ami, une amie). L’élève se sert aussi des terminaisons pour choisir entre le et la. La page 6 sert de bilan, avec un défi où il écrit une phrase au masculin et une au féminin. Le corrigé de la page 7 rappelle que le mot « souvent » est voulu, puisqu’il y a des exceptions comme une plage ou une image, et il cite les extraits du programme de français de l’Ontario sur le genre du nom. Vous pouvez faire la BD en grand groupe, puis donner une page d’exercices à la fois.
Objectifs d'apprentissage
- Reconnaître le genre d’un nom avec « un » ou « une »
- Choisir le bon déterminant : un, une, le ou la
- Associer un nom masculin à son féminin (coq, poule; roi, reine)
- Utiliser la terminaison d’un nom comme indice de son genre
- Écrire un nom au féminin (ami, amie)
Le jeu de révision « Masculin ou féminin ? »
Des questions à projeter en classe, en équipes, à jouer en Jeopardy, au tir à la corde, au tic-tac-toe ou en questions éclair.
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