Vitrine — Le grand jeu de la cabane à sucre — 4e année, immersion, texte et jeu
4e année

Le grand jeu de la cabane à sucre — 4e année, immersion, texte et jeu

Un texte informatif sur le temps des sucres à Casselman, un village francophone de l’Est ontarien, suivi d’un jeu de plateau pour le réviser, en sept pages.

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  • 5 objectifs d'apprentissage

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Un texte informatif sur le temps des sucres à Casselman, un village francophone de l’Est ontarien, suivi d’un jeu de plateau pour le réviser, en sept pages. Le plateau, les 24 cartes-questions, les pions et le dé sont à découper.

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Les neuf mots du métier (l’entaille, l’évaporateur…) sont présentés avec une image et une définition, ce qui aide en 4e année d’immersion. Avant de lire, les élèves font trois paris, à vérifier dans le texte, dont celui-ci : « Il faut environ 40 litres de sève pour faire 1 litre de sirop ! » On joue de deux à quatre. Selon sa couleur, une carte fait chercher une information, expliquer un mot ou déduire ; les cartes violettes, à l’oral, n’ont pas de mauvaise réponse. On répond toujours par une phrase complète, et les règles donnent les phrases utiles pour jouer. Prévoyez cette ressource en mars, pendant la saison des sucres, ou utilisez le jeu en centre une fois le texte lu en groupe. Le corrigé et le lien avec les programmes de l’Ontario et de la C.-B. sont inclus.

Objectifs d'apprentissage

  • Comprendre un texte informatif sur le temps des sucres dans une communauté francophone de l’Ontario.
  • Faire des prédictions avant la lecture, puis les vérifier dans le texte.
  • Remettre en ordre les étapes de la fabrication du sirop d’érable.
  • Employer le vocabulaire de l’érablière dans une phrase.
  • Répondre à l’oral par une phrase complète pendant un jeu en équipe.

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