Vitrine — Poser une vraie question — 6e année, immersion, phrase interrogative
6e année

Poser une vraie question — 6e année, immersion, phrase interrogative

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  • 6e année
  • 5 objectifs d'apprentissage

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Florence veut savoir si Adam vient au spectacle samedi, et elle peut le lui demander de trois façons : c'est le cœur de cette fiche de grammaire de cinq pages, avec six exercices et un jeu oral, pour la 6e année en immersion.

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La première page montre l'intonation, est-ce que et l'inversion côte à côte, puisqu'on choisit la façon selon la personne à qui l'on parle, et la deuxième présente neuf mots interrogatifs avec une question et sa réponse. Les élèves trouvent ensuite la question qui va avec une réponse, récrivent des phrases avec les deux autres façons et corrigent des erreurs courantes comme « Comment vieux es-tu ? ». L'encadré « Le bon mot » règle aussi « Je me demande qu'est-ce que tu veux ». Le jeu des réponses en duo se joue en quinze minutes, et le défi final prépare cinq questions d'entrevue au vous, ce qui tombe bien avant la visite d'un invité. Le corrigé et le lien avec les programmes sont sur la page de l'enseignant.

Objectifs d'apprentissage

  • Poser une même question de trois façons : l'intonation, est-ce que et l'inversion.
  • Choisir le mot interrogatif selon l'information qu'on veut obtenir.
  • Écrire une inversion avec un trait d'union et le -t- entre deux voyelles.
  • Distinguer qu'est-ce que et ce que dans une question cachée dans une phrase.
  • Préparer des questions d'entrevue en vouvoyant une personne invitée.

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