Vitrine — Ma voix en classe — 4e année, immersion, communication orale
4e année

Ma voix en classe — 4e année, immersion, communication orale

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  • 5 objectifs d'apprentissage

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Demander, proposer et dire qu'on ne comprend pas : ce sont les trois gestes de parole que cette fiche de cinq pages range dans une « trousse de secours », avec six numéros, une activité en duo et une page de l'enseignant.

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Les élèves lisent d'abord trois scènes de la classe de Mme Okafor et reconnaissent ce que font Céleste et Tristan, puis ils ouvrent la trousse, qui donne des formules prêtes à l'emploi comme « Pouvez-vous répéter, s'il vous plaît ? ». Ils trient des phrases, choisissent la formule polie et travaillent un piège de l'anglais, prêter et emprunter. À la fin, ils écrivent dans une bulle ce qu'un élève peut dire, et le défi leur fait combiner deux formules dans la même réplique. Comme les formules serviront toute l'année, on peut faire la fiche en début d'année et afficher ensuite la trousse en classe. La page de l'enseignant donne le corrigé, des pistes d'appui et les liens avec les programmes d'immersion de l'Ontario, de la C.-B. et du Québec.

Objectifs d'apprentissage

  • Reconnaître si un élève demande, propose ou dit qu'il ne comprend pas.
  • Utiliser des formules polies pour demander de l'aide, une permission ou un objet.
  • Demander de répéter ou d'expliquer quand on ne comprend pas.
  • Proposer une idée à son équipe.
  • Distinguer prêter et emprunter.

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