Vitrine — Écrire un texte informatif — 5e année, immersion, mini-unité d'écriture
5e année

Écrire un texte informatif — 5e année, immersion, mini-unité d'écriture

Solveig et Côme voyagent dans l'Arctique, et leurs carnets aident vos élèves de 5e année à écrire un texte informatif.

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Ce qu'il y a dedans

  • Cahier11 p.
  • Diaporama12 diapos

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Solveig et Côme voyagent dans l'Arctique, et leurs carnets aident vos élèves de 5e année à écrire un texte informatif. En environ cinq périodes, on passe du texte de Solveig sur l'ours blanc à une fiche documentaire que chaque élève rédige.

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Le diaporama de 12 diapos, en PowerPoint et en PDF, montre à quoi sert un texte informatif, ses parties, la différence entre un fait et une invention, puis la prise de notes, et la classe transforme ensemble une note en phrase. Le cahier de 11 pages suit avec quatre fiches qui montent d'une étoile à la fois, jusqu'à la fiche que chaque élève écrit sur le béluga, le harfang des neiges, le caribou ou le renard arctique. Les notes sont fournies, donc aucune recherche n'est demandée. Une règle simple guide le tout : « Une note n'est pas une phrase. » Le piège de l'anglais rappelle qu'on dit « Les ours blancs mangent des phoques », avec les petits mots. La page de l'enseignant cite les programmes de l'Ontario, de la C.-B. et du Québec, et le corrigé suit.

Objectifs d'apprentissage

  • Reconnaître les parties d'un texte informatif : titre, introduction, intertitre, légende et conclusion.
  • Distinguer un fait d'une invention.
  • Prendre des notes avec des mots-clés et les ranger sous des intertitres.
  • Transformer des notes en phrases complètes avec un verbe et les petits mots.
  • Écrire une courte fiche documentaire sur un animal à partir de notes vérifiées.

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