Pourquoi les rennes ont-ils chaud ? — 4e année, texte explicatif d'hiver
Pourquoi les rennes n'ont-ils pas froid en hiver ?
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- 21 pages
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- 4e année
- 5 objectifs d'apprentissage
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Pourquoi les rennes n'ont-ils pas froid en hiver ? C'est la question que Maëlle pose à son frère dans ce carnet de naturaliste de 21 pages, et elle sert de point de départ pour enseigner le texte explicatif en 4e année. Le texte modèle explique le pelage, le museau poilu et les sabots du renne, et il se termine sur cette image : « lui, il porte son manteau d'hiver sur le dos ! »
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Trois leçons montrent à quoi sert un texte explicatif, comment il est construit et comment on relie une cause et une conséquence, et chacune est suivie d'exercices. Les élèves écrivent ensuite leur propre texte sur le lièvre d'Amérique ou le harfang des neiges, à partir d'une fiche de faits, en passant par le plan, le brouillon, la révision et la version propre. Il y a 36 questions, un défi, un aide-mémoire, le corrigé et une page de l'enseignant avec quatre périodes et les liens avec les programmes de l'Ontario et de la C.-B. En décembre, avant le congé des Fêtes, les rennes sont un sujet tout trouvé.
Objectifs d'apprentissage
- Reconnaître un texte explicatif, qui répond à une question avec des faits vrais.
- Repérer l'introduction, le développement et la conclusion d'un texte explicatif.
- Relier une cause et une conséquence avec parce que, car, donc et c'est pourquoi.
- Planifier, rédiger, réviser et recopier un texte explicatif à partir d'une fiche de faits.
- Terminer un texte explicatif en ajoutant des mots de liaison, des intertitres et une conclusion.
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