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5e année

Des ressources qui façonnent les régions — 5e année, économie et identité du Canada

Rafaël, Imane et Colette visitent un marché inventé pour la fiche, où chaque étal présente une région du Canada : des poissons sur la glace, des sacs de blé, des bûches, des diamants.

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  • 5e année
  • 4 objectifs d'apprentissage

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Rafaël, Imane et Colette visitent un marché inventé pour la fiche, où chaque étal présente une région du Canada : des poissons sur la glace, des sacs de blé, des bûches, des diamants. L'élève découvre ainsi que la morue, l'hydroélectricité, le blé, le pétrole, la forêt, le saumon et les diamants font vivre des régions entières.

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En 9 pages, il place les ressources sur une carte du Canada, voit comment une ressource façonne l'économie (emplois, villes) et l'identité (symboles, fêtes, noms) d'une région, puis il étudie ce qui est arrivé quand la morue s'est épuisée. Il découvre aussi comment les Musqueam, les Eeyou et les Inuit ont défendu leurs droits sur les ressources et leurs territoires, avant de trier ce qui relève de l'économie et de l'identité. Comptez deux ou trois périodes, et le défi se discute bien en équipe de deux. La page de l'enseignant cite la grande idée, les contenus et les compétences de sciences humaines de 5e année de la Colombie-Britannique, et le corrigé est inclus.

Objectifs d'apprentissage

  • Associer des régions du Canada à leur ressource emblématique.
  • Expliquer comment une ressource façonne l'économie et l'identité d'une région.
  • Décrire ce qui arrive quand une ressource s'épuise.
  • Expliquer comment des Premières Nations et les Inuit ont défendu leurs droits sur les ressources.

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