Vitrine — Littératie financière — 9e-10e année, unité
9e-10e annéeCorrigé inclus

Littératie financière — 9e-10e année, unité

Cette unité de littératie financière tient en trois documents : un cahier de l'élève de 43 pages, un diaporama de 110 diapos et un guide de 25 pages qui contient aussi un test blanc de 30 questions et tous les corrigés.

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Ce qu'il y a dedans

  • Guide, test blanc et corrigé́s25 p.
  • Diaporama110 diapos
  • Cahier de l'élève43 p.

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

Feuilletez avant d'acheter

En bref

Cette unité de littératie financière tient en trois documents : un cahier de l'élève de 43 pages, un diaporama de 110 diapos et un guide de 25 pages qui contient aussi un test blanc de 30 questions et tous les corrigés. Elle se donne en 15 périodes : sept missions de deux périodes et le test.

Lire la description complète

Chaque mission place l'élève devant une première fois, comme son premier appartement à Ottawa ou sa première carte de crédit. Elle enchaîne quatre jeux : « Le bon prix » sur de vrais chiffres, un choix à faire, un jeu au dé plein d'imprévus, puis un questionnaire dont les bonnes réponses forment un mot secret, comme PRÉVOYANCE pour le budget. Le diaporama s'ouvre sur cette phrase : « Chaque dollar doit avoir un travail. » Le guide découpe chaque période en blocs de temps, donne les réponses au moment où vous corrigez et relie l'unité au curriculum de l'Ontario et à la condition d'obtention du diplôme liée à la littératie financière. L'unité peut s'insérer dans un cours de mathématiques ou servir de préparation avant le test.

Objectifs d'apprentissage

  • Établir un budget réaliste à partir du revenu net
  • Distinguer revenu brut et revenu net, paie et retenues
  • Comparer des taux d'intérêt simple et composé
  • Calculer l'impôt à payer et comprendre les paliers d'imposition
  • Évaluer le coût réel d'une dette de carte de crédit
  • Reconnaître les signaux d'une fraude financière
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Le jeu de révision « L'argent au quotidien »

Des questions à projeter en classe, en équipes, à jouer en Jeopardy, au tir à la corde, au tic-tac-toe ou en questions éclair.

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