La longueur — 1re année, mini-unité de maths

La page de départ pose la règle : « Pour comparer deux longueurs, je place les objets côte à côte, à partir de la même ligne. » Ensuite, les élèves entourent le plus long, barrent le plus court, comparent des sapins et des fusées selon la hauteur, puis des livres selon l’épaisseur. Deux pages se découpent : on colle quatre crayons en ordre, puis on découpe une bande pour comparer six objets. Le bilan finit par un défi de dessin. Vous pouvez présenter la découverte au tableau avec de vrais crayons, puis faire une page par séance. L’encadré pour l’enseignant cite les attentes E2.1 et E2.2 du programme de l’Ontario et rappelle de photocopier à part les pages à découper.