Les suites et le codage — 2e année, mini-unité de maths

Côté suites, les élèves entourent le motif qui se répète, relient des suites illustrées à leur motif AB, ABB, AAB ou ABC, prolongent des suites de formes et prédisent la 12e figure. Ils complètent aussi des trains de nombres qui montent ou qui descendent et écrivent la règle (+ 2, + 10, − 1…). Côté codage, la page « Je découvre » donne le principe : « Le hérisson suit les flèches une à une, dans l’ordre. » Les élèves suivent des codes de flèches sur une grille, en écrivent un, trouvent la flèche fausse et voient si changer l’ordre change le résultat. La dernière page d’exercices aborde les événements simultanés, avec deux codes qui se cognent et des blocs « quand je clique ». Pour cette page, faites avancer deux élèves d’un pas à chaque signal. Les attentes du programme de l’Ontario sont citées dans l’encadré pour l’enseignant.