La valeur de position — 2e année, cartes à pinces
Ce jeu de 24 cartes à pinces travaille la valeur de position jusqu’à 200 de quatre façons.
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Ce qui est inclus
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- 2e année
- 5 objectifs d'apprentissage
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Ce jeu de 24 cartes à pinces travaille la valeur de position jusqu’à 200 de quatre façons. Huit cartes montrent un nombre en blocs de base dix, six le donnent en forme développée (100 + 40 + 7), cinq demandent le chiffre des centaines, des dizaines ou des unités, et cinq présentent un nombre écrit en lettres sous la consigne « Je lis le nombre. », comme « cent vingt-quatre ».
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Chaque carte propose trois réponses proches les unes des autres (147, 157 et 174 sur la carte 2), ce qui oblige l’élève à regarder la place de chaque chiffre. L’étoile au dos de la carte lui montre ensuite s’il a pincé la bonne. Le fichier compte 15 pages : la présentation, 12 pages de cartes à imprimer recto verso, la feuille « Mes réponses » et le corrigé, qui cite l’attente B1.1 du programme de l’Ontario. Les cartes servent en centre de maths, ou en révision rapide avant une évaluation sur les nombres jusqu’à 200.
Objectifs d'apprentissage
- Lire un nombre représenté avec des blocs de base dix
- Composer un nombre à partir de sa forme développée
- Trouver le chiffre des centaines, des dizaines ou des unités
- Lire un nombre écrit en lettres jusqu’à 200
- Vérifier sa réponse de façon autonome
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