Vitrine — Le mystère de la clé du traîneau — 5e-6e année, enquête mathématique de Noël
5e-6e année

Le mystère de la clé du traîneau — 5e-6e année, enquête mathématique de Noël

Juste avant Noël, la clé d'or du traîneau a disparu, et l'un des vingt lutins de l'atelier l'a forcément prise.

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  • 5e et 6e année
  • 5 objectifs d'apprentissage

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Juste avant Noël, la clé d'or du traîneau a disparu, et l'un des vingt lutins de l'atelier l'a forcément prise. Vos élèves de 5e et 6e année mènent l'enquête, et chacun des cinq indices est une page d'exercices qui se termine par une règle, par exemple « S'il y a plus de chiffres pairs, le voleur porte une écharpe. »

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Les indices révisent la valeur de position, la comparaison de fractions, les suites, la moyenne, la médiane et l'étendue, puis la probabilité. Après chaque indice, l'élève barre les lutins éliminés, jusqu'à ce qu'il n'en reste qu'un. L'indice 4 cache un piège voulu : l'atelier qui a la plus grande médiane n'a pas la plus grande moyenne. Les neuf pages comptent des notes pour l'enseignant, l'introduction, le tableau des suspects, les cinq indices et un corrigé qui donne les lutins restants après chaque étape. Comptez de 50 à 60 minutes, seul ou en duo, pendant la dernière semaine avant le congé des Fêtes ou pour une suppléance. Les attentes de l'Ontario et de la Colombie-Britannique sont citées.

Objectifs d'apprentissage

  • Reconnaître la valeur de position d'un chiffre dans un grand nombre.
  • Comparer des fractions avec les signes >, < et =.
  • Prolonger des suites et dire si elles sont croissantes, décroissantes ou à motif répété.
  • Calculer la moyenne, la médiane et l'étendue d'un ensemble de données.
  • Exprimer une probabilité sous forme de fraction.

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