Comment le Canada va au travail — 7e année, enquête sur des données réelles

Chaque notion arrive par une courte leçon suivie d'un exemple : population et échantillon, fréquence relative, diagramme circulaire, diagrammes trompeurs, puis moyenne et étendue. Les situations restent concrètes, comme celle de Sven, qui « interroge les 50 premières personnes qui attachent leur vélo à la gare » et qui croit avoir un échantillon représentatif. Au bout du parcours, l'élève crée sa propre infographie à partir des données. Il faut compter quatre ou cinq périodes, sans matériel ni calculatrice : vous lisez la leçon au tableau, puis les élèves travaillent seuls ou en duo. La page de l'enseignant renvoie chaque numéro aux attentes de l'Ontario, de la Colombie-Britannique et du Québec, et le corrigé est inclus.