Lettres de Jacmel (Haïti) — 7e année, immersion Ont. et C.-B., lettre
Deux lettres entre correspondants, sur sept pages : Mathis, à Ottawa, raconte le Bal de Neige, et Fabiola, à Jacmel, en Haïti, lui répond en décrivant le Kanaval et les masques en papier mâché de son oncle.
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- 5 objectifs d'apprentissage
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Deux lettres entre correspondants, sur sept pages : Mathis, à Ottawa, raconte le Bal de Neige, et Fabiola, à Jacmel, en Haïti, lui répond en décrivant le Kanaval et les masques en papier mâché de son oncle. Sa lettre glisse quelques mots de créole et une phrase à discuter en classe : « Tu me parles de glissades et de sculptures de glace, mais je n’ai jamais touché de neige de ma vie. »
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Six mots de l’atelier sont présentés en images, ce qui aide vos élèves de 7e année en immersion à suivre les étapes de fabrication. Ils reformulent ensuite les réponses de Fabiola, remettent ces étapes en ordre et comparent les deux fêtes à une fête de leur communauté. La dernière page travaille quelques expressions créoles et le passage du « tu » au « vous », puis se termine par une lettre amicale à Fabiola, avec un cadre pour chaque partie. Une présentation orale d’un masque, en duo, complète le tout. Corrigé et lien avec les programmes d’immersion de l’Ontario et de la C.-B. inclus.
Objectifs d'apprentissage
- Comparer des éléments culturels de deux communautés francophones.
- Dégager une information implicite à l'aide d'un indice.
- Choisir entre « tu » et « vous » selon le destinataire.
- Présenter un masque à l'oral à un partenaire.
- Écrire une lettre amicale en respectant ses parties.
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