Vitrine — Le texte d'opinion — 6e année, immersion, mini-unité d'écriture
6e année

Le texte d'opinion — 6e année, immersion, mini-unité d'écriture

Au tribunal des petites causes, Octave et Lazare défendent chacun leur avis devant la juge Bérubé, et vos élèves de 6e année apprennent avec eux qu'un argument est une pièce à conviction.

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Ce qu'il y a dedans

  • Cahier11 p.
  • Diaporama12 diapos

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Au tribunal des petites causes, Octave et Lazare défendent chacun leur avis devant la juge Bérubé, et vos élèves de 6e année apprennent avec eux qu'un argument est une pièce à conviction. La mini-unité dure environ cinq périodes et se termine par un mini-débat d'une minute par élève.

Lire la description complète

Le diaporama de 12 diapos, en PowerPoint et en PDF, présente le fait et l'opinion, les formules d'opinion, l'argument solide ou faible et le plan en quatre parties, avec un exemple fait ensemble. Le cahier de 11 pages suit avec quatre fiches qui montent d'une à quatre étoiles : on analyse notamment le texte de Lazare sur les devoirs, puis chaque élève écrit son propre texte. La définition de départ est claire : « Un argument est une raison qui appuie mon opinion. » Le piège de l'anglais remplace « J'ai fait mon point » par « J'ai fait connaître mon point de vue ». La page de l'enseignant cite les programmes de l'Ontario, de la C.-B. et du Québec, et le corrigé donne des exemples de réponses.

Objectifs d'apprentissage

  • Distinguer une opinion d'un fait.
  • Donner son opinion avec une formule comme « Je pense que », « À mon avis » ou « Selon moi ».
  • Appuyer un argument avec une vraie raison et un exemple.
  • Écrire un texte d'opinion en quatre paragraphes : introduction, deux arguments et conclusion.
  • Présenter son idée à l'oral pendant une minute.

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