Le savoir se transmet — 3e année, savoirs autochtones, histoires et territoire
Matis apprend de son grand-père la soupe de la famille, dont la recette n'est écrite nulle part : son grand-père lui montre chaque geste et lui dit de qui il la tient.
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Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Matis apprend de son grand-père la soupe de la famille, dont la recette n'est écrite nulle part : son grand-père lui montre chaque geste et lui dit de qui il la tient. La fiche part de ce geste familier pour expliquer que les Premières Nations de la Colombie-Britannique transmettent elles aussi leur savoir des plus vieux aux plus jeunes, souvent par la parole.
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En 9 pages, l'élève de 3e année découvre l'histoire orale, le rôle des Aînés, le protocole, les chants et les danses, l'art, les noms de lieux et les gestes faits sur le territoire. Il apprend comment les Haida et les Musqueam nomment leur territoire dans leur langue, puis il voit que ces nations sont bien vivantes aujourd'hui. La fiche ne raconte aucun récit sacré et termine sur ce qui se transmet dans la famille de l'élève. Comptez deux ou trois périodes, et quelques numéros se discutent bien en équipe de deux. La page de l'enseignant cite les grandes idées de sciences humaines de 3e année de la Colombie-Britannique, et le corrigé est inclus.
Objectifs d'apprentissage
- Expliquer comment le savoir autochtone se transmet par l'histoire orale.
- Nommer des façons de transmettre le savoir : Aînés, protocole, chants, art, noms de lieux.
- Présenter les Haida et les Musqueam comme des nations bien vivantes.
- Relier ces façons de transmettre à sa propre famille.
Le jeu de révision « Les savoirs des Premières Nations — Colombie-Britannique »
Des questions à projeter en classe, en équipes, à jouer en Jeopardy, au tir à la corde, au tic-tac-toe ou en questions éclair.
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