Mission Mars — 6e année, immersion Ont. et C.-B., sciences
Sept pages pour la 6e année en immersion, qui relient les sciences de l'espace et l'écriture.
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- 5 objectifs d'apprentissage
Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
Sept pages pour la 6e année en immersion, qui relient les sciences de l'espace et l'écriture. Un texte informatif vérifié présente Mars, la planète voisine : un voyage d'environ sept mois, une atmosphère faite à 95 % de dioxyde de carbone, une gravité d'environ 38 % de celle de la Terre et la part du Canada dans l'exploration, de la station météo de Phoenix à l'instrument APXS de Curiosity.
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Les questions font comparer la Terre et Mars dans un tableau, régler la différence entre la masse et le poids avec Léa, qui garde ses 40 kg sur Mars, et trouver par inférence pourquoi une base aurait besoin d'une serre. Vient ensuite le carnet de bord d'Aïcha, un récit inventé au « je » : « Il faisait −70 °C quand je suis sortie, mais dans la serre, il faisait doux. » Il sert de modèle pour le passé composé et l'imparfait, et pour séparer le réel de l'imaginé. Vos élèves écrivent ensuite deux entrées de leur propre carnet, conçoivent une base martienne en équipe et jouent une entrevue avec une astronaute. Corrigé, trois périodes et lien avec les programmes de l'Ontario et de la C.-B. inclus.
Objectifs d'apprentissage
- Repérer des données sur Mars dans un texte informatif et les comparer avec la Terre.
- Distinguer la masse et le poids.
- Distinguer le passé composé et l'imparfait dans un récit au « je ».
- Écrire deux entrées d'un carnet de bord avec des faits vrais.
- Concevoir une base martienne qui répond aux besoins des astronautes.
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