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6e année

Les quatre forces du vol — 6e année, immersion, sciences

Ce carnet de vol de sept pages compte treize exercices et commence par un essai, une feuille à plat et une feuille en boule qu'on lâche en même temps, avant de présenter les quatre forces du vol.

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  • 5 objectifs d'apprentissage

Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

Ce carnet de vol de sept pages compte treize exercices et commence par un essai, une feuille à plat et une feuille en boule qu'on lâche en même temps, avant de présenter les quatre forces du vol. La première page le dit : « Un avion pèse très lourd, et pourtant il reste dans les airs. »

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La leçon explique la portance, le poids, la poussée et la traînée, chacune avec un exemple concret, puis le souque à la corde fait comprendre les forces équilibrées et déséquilibrées. Les élèves placent les forces sur un avion-citerne CL-215 qui vole vers la gauche, pensent à l'eau qu'il écope, puis observent la bernache et la samare de l'érable. L'encadré « Le bon mot » remplace « s'est crashé » par « s'est écrasé ». La dernière page est un test juste avec deux avions de papier, une moyenne et un diagramme à bandes au gymnase ou dans le corridor. Le corrigé et les liens avec les programmes de l'Ontario et de la C.-B. sont sur la page de l'enseignant.

Objectifs d'apprentissage

  • Nommer les quatre forces du vol et dire dans quel sens chacune agit.
  • Placer la portance, le poids, la poussée et la traînée sur un schéma d'avion.
  • Distinguer des forces équilibrées et des forces déséquilibrées dans une situation de vol.
  • Expliquer comment la bernache et la samare de l'érable utilisent les forces du vol.
  • Mener un test juste avec un avion de papier, en changeant une seule variable.

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