Vitrine — Le vitrail, transparent, translucide, opaque — 4e année, immersion, sciences
4e année

Le vitrail, transparent, translucide, opaque — 4e année, immersion, sciences

En trois pages, dont une page de l'enseignant avec les réponses, cette fiche de sciences fait classer des matériaux selon la lumière qui les traverse, grâce à cinq numéros, une mini-expérience et une activité orale.

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Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.

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En bref

En trois pages, dont une page de l'enseignant avec les réponses, cette fiche de sciences fait classer des matériaux selon la lumière qui les traverse, grâce à cinq numéros, une mini-expérience et une activité orale.

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Rémi observe un vitrail fait de verre clair, de verre dépoli et de bandes de plomb, et chacun des trois matériaux illustre un mot avec un exemple de tous les jours. Une règle simple résume tout : « net = transparent · flou = translucide · rien = opaque ». Les élèves classent ensuite des objets comme le papier d'aluminium ou le sac givré, puis ils prédisent et vérifient avec une lampe de poche l'ombre que font du papier ciré, un carton et un sac de congélation. L'encadré « Le bon mot » corrige « à travers de la vitre ». Une période suffit pour la première page, et la deuxième se fait en équipes de deux si vous avez quelques lampes de poche. Les programmes de l'Ontario, de la C.-B. et du Québec sont cités.

Objectifs d'apprentissage

  • Classer des matériaux en transparents, translucides ou opaques.
  • Utiliser le test des yeux : net, flou ou rien.
  • Prédire puis vérifier avec une lampe de poche l'ombre que fait un objet.
  • Employer correctement l'expression « à travers ».
  • Expliquer son classement dans une phrase avec « parce que ».

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