Concevoir, construire, tester, améliorer — 3e-4e année, le processus de design

Les 9 pages suivent les sept étapes du processus de design. L'élève coche les vrais critères du défi, lit le tableau de tests de trois prototypes, vérifie chaque critère et justifie une amélioration. Il construit ensuite son propre pont, note deux essais et le présente avec un dessin étiqueté. Il faut deux périodes : les pages 1 et 2 se lisent ensemble, les pages 3 à 6 se font seul et la construction se fait en dyade. Le matériel est simple (feuilles, ruban adhésif, livres, pièces de monnaie). La page de l'enseignant cite les attentes A1.3 et A1.5 de l'Ontario, et le corrigé donne des exemples de réponses complètes.