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Planification annuelle Sciences — 8e année
« L'eau ouvre l'année parce qu'on peut sortir au ruisseau à l'automne.
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Ce qu'il y a dedans
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Conçue par Bastien, enseignant en Colombie-Britannique.
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En bref
« L'eau ouvre l'année parce qu'on peut sortir au ruisseau à l'automne. » Ce guide de 11 pages place ensuite la cellule et les fluides en classe l'hiver, et les systèmes en action en fin d'année, d'après le programme-cadre Sciences et technologie, édition 2022.
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Une page montre ce qui change depuis la 7e année : quatre sujets nouveaux et 52 contenus. Chaque sujet a sa page, avec les contenus, les mots à afficher, la sécurité, une enquête et un projet d'équipe de deux semaines, du plan pour l'eau douce au système automatisé qu'on code. S'ajoutent la rentrée en six séances, le mois par mois et les tâches de chaque étape. Si vous enseignez les sciences en rotation à plusieurs groupes de 8e année, le plan Word modifiable place les 52 contenus semaine par semaine. En juin, chaque élève nomme ce qu'il veut explorer en sciences au secondaire. Une courte vidéo de présentation est incluse.
Objectifs d'apprentissage
- Expliquer le trajet de l'eau dans un bassin versant et jusqu'à la nappe phréatique.
- Mesurer la qualité de l'eau avec des indicateurs et relier un écart à l'activité humaine.
- Décrire une cellule végétale ou animale, ses organites et leurs fonctions.
- Expliquer la flottabilité à partir de la masse volumique, et le principe de Pascal.
- Calculer le gain mécanique d'un levier ou d'une poulie, et le travail fait.
- Coder un système automatisé et analyser l'incidence de l'automatisation.
Le jeu de révision « La cellule »
Des questions à projeter en classe, en équipes, à jouer en Jeopardy, au tir à la corde, au tic-tac-toe ou en questions éclair.
Jouer en classe →Vous l'avez utilisée en classe ? Donnez votre avis.
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