Se déplacer à Montréal — Québec, 1re-2e secondaire, le territoire urbain

En 9 pages, l'élève situe Montréal du continent jusqu'à l'île, décrit son site, puis découvre la banlieue, la densité et la concentration des emplois. Il lit l'organisation des réseaux de transport, suit les déplacements quotidiens entre la banlieue et le centre et interprète l'enjeu du programme : l'étalement urbain, la congestion et les mesures qui améliorent le transport en commun. Comptez deux ou trois périodes. L'élève peut faire la fiche seul, et quelques numéros ainsi que le défi se discutent bien en équipe de deux. Une règle graduée aide pour une question. La page de l'enseignant cite la Progression des apprentissages en géographie du 1er cycle du secondaire (territoire urbain, métropole), et le corrigé est inclus.